Nauka alfabetu może być zabawna. Wielką frajdę sprawiło nam tworzenie literek za pomocą ‘samych siebie’. Nasze starania przedstawiają się następująco. Zapraszamy do podziwiania naszych ‘tygryskowych’ literek. Z chęcią śpiewamy odnoszącą sie do alfabetu piosenkę pt.” The a
„Papużki” wkroczyły w głęboki Świat Języka Angielskiego. Do tej pory utrwalaliśmy następujące słownictwo: Max, Lilly and BOO – towarzysze kursu j.angielskiego, yellow leaves – żółte liście, green leaves – zielone liście, red leaves – czerwone liście, autumn – jesień,
Tym razem na zajęciach języka angielskiego „Żółwiki” wybrały się w podróż do Londynu —AUTOBUSEM! Dzieciom bardzo przypadła do gustu piosenka pt.: „Wheels on the bus”. W tym miesiącu szczególną uwagę zwróciliśmy na słownictwo tj.: pepper – papryka, lemon- cytryna, che
“Słoniki” na zajęciach języka angielskiego w październiku brały udział w zabawach integracyjnych, dydaktycznych, manipulacyjnych i ruchowych. Ilustrowały ruchem i gestami piosenki, pt. „Calm Down”, „Aktive Time 1, 2”, „The Fruit Flash”, „Chop, Chop” pakietu &#
Bohaterami kursu “I love BOO” są pocieszny, puchaty stworek Boo oraz rodzeństwo elfów – Max i Lilly. Nasi towarzysze na zajęciach języka angielskiego zachęcają nas do utrwalania kolorów (red-czerwony, orange-pomarańczowy, yellow-żółty, green-zielony, blue-niebieski, purple-
Kangurki poznały słownictwo odnośnie domu i pomieszczeń w nich się znajdujących .. ‚a kitchen’ – kuchnia, ‚a dining room’ – jadalnia, ‚a house’ – dom, ‚an attic’ – strych, ‚a bedroom’ – sypialnia oraz ‚a bathroom’ -łazienka. Dzieciaki z zaangażowanie
Na zajęciach języka angielskiego dzieci w październiku poznały nazwy wybranych owoców, między innymi suszyły i smakowały śliwki i jabłka oraz oglądały przetwory na zimę. Bardzo serdecznie dziękujemy mamie Zosi za pyszne suszone jabłuszka, zjedliśmy wszystkie. Pamiętamy “najwa
Podczas zajęć języka angielskiego we wrześniu „Lwiątka” poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych. Podczas zabaw ruchowych obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką, np. w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye
ah te “Tygryski” .. wciąż utrwalamy słownictwo odnośnie domu i pomieszczeń w nich się znajdujących .. ‘a kitchen‘ – kuchnia, ‘a dining room’ – jadalnia, ‘a house’ – dom, ‘an attic‘ – strych, ‘a bedroom&#
„Pingwinki” na zajęciach języka angielskiego poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych, ruchowych. Obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye”, „Chugga, Chugga!”, podcza
„Delfinki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy różnych zabaw (apple – jabłko, banana – banan, fairy –wróżka, cowboy – kowboy, blue – niebieski, hat – kapelusz, stars – gwizdki, day – dzień, night- noc, water – woda, pear – gruszk
„Niedźwiadki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy zabawy ‘Memory’ (crayons – kredki, backpack – plecak, carrot – marchewka, rainbow – tęcza, peas – groszek, stickers – naklejki, corn – kukurydza, book – książka, cold – zimno,
W maju „Kangurki” poznały nazwy przyborów szkolnych. Oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classroom”, “My classroom”, “Emily is going to school”
W maju „Lwiątka” poznały nazwy przyborów szkolnych, rozpoznawały dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classr