Na zajęciach języka angielskiego dzieci w październiku poznały nazwy wybranych owoców, między innymi suszyły i smakowały śliwki i jabłka oraz oglądały przetwory na zimę. Bardzo serdecznie dziękujemy mamie Zosi za pyszne suszone jabłuszka, zjedliśmy wszystkie. Pamiętamy “najwa
Podczas zajęć języka angielskiego we wrześniu „Lwiątka” poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych. Podczas zabaw ruchowych obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką, np. w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye
ah te “Tygryski” .. wciąż utrwalamy słownictwo odnośnie domu i pomieszczeń w nich się znajdujących .. ‘a kitchen‘ – kuchnia, ‘a dining room’ – jadalnia, ‘a house’ – dom, ‘an attic‘ – strych, ‘a bedroom&#
„Pingwinki” na zajęciach języka angielskiego poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych, ruchowych. Obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye”, „Chugga, Chugga!”, podcza
„Delfinki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy różnych zabaw (apple – jabłko, banana – banan, fairy –wróżka, cowboy – kowboy, blue – niebieski, hat – kapelusz, stars – gwizdki, day – dzień, night- noc, water – woda, pear – gruszk
„Niedźwiadki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy zabawy ‘Memory’ (crayons – kredki, backpack – plecak, carrot – marchewka, rainbow – tęcza, peas – groszek, stickers – naklejki, corn – kukurydza, book – książka, cold – zimno,
W maju „Kangurki” poznały nazwy przyborów szkolnych. Oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classroom”, “My classroom”, “Emily is going to school”
W maju „Lwiątka” poznały nazwy przyborów szkolnych, rozpoznawały dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classr
30 czerwca 2019
“Słoniki” – “English corner” – maj, czerwiec.
W maju „Słoniki” poznały nazwy przyborów szkolnych, rozpoznawały dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the clas
W maju „Papużki” poznały nazwy przyborów szkolnych: (school bag, pen, rubber, book, pencil, pencil case, paint, crayon, glue, scissors, paint brusch, ruler, copy book, notebook, sharpener, marker, a coloured pencil). Rozpoznawaly dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposaż
„Żółwiki” poznały słowa w języku angielskim odnośnie robaczków: ‘ladybird’ – biedronka, ‘ant’ – mrówka, ‘bee’ – pszczołą. Śpiewamy piosenkę o robaczkach ‘The bugs flash’. Bardzo nam się podoba zabawa „The jellyfish”, w której utrwalamy słownictwo tj.:
„Tygryski” wkroczyły w dziki świat. Poznały nazwy swoich przyjaciół z dżungli w języku angielskim: ‘Parrot’ – papuga, ‘lion’ – lew, ‘monkey’, ‘kangaroo’ – kangur. Dzięki miłym potworkom „Tygryski” potrafią nazwać uczucia ‘happy monster’ – szczęśliwy
„Słoniki” w kwietniu poznały nazwy czynności związane z pracą w ogrodzie: „digging holes”, „planting seeds”, „watering seeds”, „picking flowers”, odczytywały globalnie nazwy czasowników. Dzieci poznały słownictwo potrzebne do opisywania procesu wzrostu rośliny od nasion
31 maja 2019
“Lwiątka” – “English corner” – kwiecień.
„Lwiątka” w kwietniu poznały nazwy czynności związane z pracą w ogrodzie: „digging holes”, „planting seeds”, „watering seeds”, „picking flowers”, słownictwo potrzebne do opisywania procesu wzrostu rośliny od nasiona do kwiatu oraz do opisywania rozwoju motyla. Dzieci utrwa