W maju zajęcia z języka angielskiego dotyczyły dwóch kręgów tematycznych: „In the house” , „Podróże małe i duże”. „Krokodylki” nazywały pomieszczenia w domu: living room, bedroom, bathroom, kitchen i sprzęty domowe. Dzieci śpiewały piosenkę pt. „I eat in the kitchen”,
31 maja 2018
“Krokodylki” – English corner” – kwiecień.
W kwietniu „Krokodylki” poznały tematykę związaną z tematem „Food”. Dzieci rozpoznawały, wskazywały i nazywały wybrane owoce: apple, lemon, watermelon, orange, blueberry oraz inne nazwy produktów żywnościowych: tomato, carrot, potato, cucumber, egg. Dzieci bawiły się „owocowymi
Reniferki uczą się słownictwa związanego z zwierzątkami np. goat, cow, pig, sheep, duck, horse, chicken. lamb, calf, duckling, chick. Śpiewamy piosenkę “On the farm” i recytujemy “Baby animals”.
Tygryski poznały nazwy kształtów w języku angielskim np.: ‘circle, square, triangle’. Naszą ulubioną piosenką o kształtach jest piosenka pt.: “Shapes shapes everywhere”. Wykonaliśmy również robota z piosenki “I am a robot”. Układaliśmy obrazki history
4 maja 2018
“Pingwinki” – “English corner” – kwiecień.
W kwietniu „Pingwinki” poznały tematykę związaną z tematem „Food”. Dzieci rozpoznawały, wskazywały i nazywały wybrane owoce: apple, lemon, watermelon, orange, blueberry i inne nazwy produktów żywnościowych, np. tomato, carrot, potato, cucumber, egg. Oskar nawet przyniósł własne
W kwietniu „Papużki” rozpoznawały, wskazywały i nazywały wybrane owoce (apple, lemon, watermelon, orange, blueberry) oraz inne produkty żywnościowe (tomato, carrot, potato, cucumber, egg). Słuchały i ilustrowały gestami rymowanki „I like apples”, „Tomato, tomato”. Dzieci pozna
W kwietniu “Słoniki” utrwalały wiadomości na temat zwierząt żyjących na farmie podczas zabawy serią ilustracji przedstawiających cienie zwierząt. Dobierały parami zwierzęta dorosłe i ich młode. “Słoniki” naklejały zwierzęta na karcie pracy, kolorowały farmę.
30 kwietnia 2018
“Kangurki” – English corner” – kwiecień.
W kwietniu “Kangurki” utrwalały wiadomości na temat zwierząt żyjących na farmie podczas zabawy serią ilustracji przedstawiających cienie zwierząt i zabaw plastycznych. Dzieci poznały nazwy wybranych produktów żywnościowych podczas zabaw ruchowych, np. “Sałatka ow
W kwietniu “Lwiątka” utrwalały wiadomości na temat zwierząt żyjących na farmie oraz poznały nazwy wybranych produktów żywnościowych. Dzieci poznały także historyjki pt. “Stop, look, listen”, “The Tortoise and the Hare” i “The very hungry Caterp
11 kwietnia 2018
‘I’m a robot’ – angielski w Panterkach
Panterki utrwalały słownictwo dotyczące członków rodziny oraz nazw części ciała podczas zabaw przy tablicy interaktywnej. Śpiewali i tańczyli do piosenki pt. “I am a robot”. Kolorowaliśmy pracę z wizerunkiem dziecka ‘BABY’.
Angielski upływa pod hasłem “uczucia” np. happy, sad, angry, worried, calm, frightened, suprised. Śpiewamy piosenkę “Feelings”. Utrwalaliśmy również kolory w języku angielskim.
W marcu „Kangurki” bawiły się w zabawy ruchowe, ilustrowały gestami piosenkę pt. „I can draw a cat”. Poznały tradycje i słownictwo związane z Wielkanocą. Układały puzzle świąteczne. Utrwalały nazwy zwierząt gospodarskich, wybranych czasowników. Ślę życzenia radosnych i spo
W marcu „Słoniki” utrwalały wybrane nazwy czynności. Ilustrowały gestami piosenki „I can draw a cat” oraz wybrane z serii pt. „The Singing Walrus”. Poznały tradycje związane z Wielkanocą. Układały puzzle świąteczne oraz puzzle przedstawiające czynności. Oglądały film pt.
W marcu „Pingwinki” utrwalały wybrane określenia dotyczące uczuć, emocji oraz czynności. Próbowały zapamiętać rymowanki pt. „I can jump. Can you?” i „Five little eggs on Easter day”. Śpiewały piosenkę „I can draw a cat”. Układały puzzle. Poznały tradycje i obrz
W marcu „Krokodylki” utrwalały nazwy niektórych przeciwstawnych przymiotników typu: „duży”/”mały”, „gorący”/ „zimny”, „dobry”/„zły”, itp., rozpoznawały wybrane określenia dotyczące uczuć, emocji, czynności. Słuchały i ilustrowały gestem rymowanki „I can j