Podczas zajęć języka angielskiego we wrześniu „Lwiątka” poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych. Podczas zabaw ruchowych obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką, np. w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye
ah te “Tygryski” .. wciąż utrwalamy słownictwo odnośnie domu i pomieszczeń w nich się znajdujących .. ‘a kitchen‘ – kuchnia, ‘a dining room’ – jadalnia, ‘a house’ – dom, ‘an attic‘ – strych, ‘a bedroom&#
„Pingwinki” na zajęciach języka angielskiego poznały bohaterów książki „I love Boo”. Dzieci brały udział w zabawach integracyjnych, ruchowych. Obrazowały wprowadzane słownictwo i zwroty ruchem, gestem i mimiką w piosenkach „Hello”, „ Bye-bye”, „Chugga, Chugga!”, podcza
„Delfinki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy różnych zabaw (apple – jabłko, banana – banan, fairy –wróżka, cowboy – kowboy, blue – niebieski, hat – kapelusz, stars – gwizdki, day – dzień, night- noc, water – woda, pear – gruszk
„Niedźwiadki” utrwalają dotychczas poznane słownictwo z języka angielskiego przy pomocy zabawy ‘Memory’ (crayons – kredki, backpack – plecak, carrot – marchewka, rainbow – tęcza, peas – groszek, stickers – naklejki, corn – kukurydza, book – książka, cold – zimno,
W maju „Kangurki” poznały nazwy przyborów szkolnych. Oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classroom”, “My classroom”, “Emily is going to school”
W maju „Lwiątka” poznały nazwy przyborów szkolnych, rozpoznawały dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the classr
30 czerwca 2019
“Słoniki” – “English corner” – maj, czerwiec.
W maju „Słoniki” poznały nazwy przyborów szkolnych, rozpoznawały dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposażenie własnych plecaków i piórników, odszukiwały przybory podczas manipulowania zabawką „Kwiatek”. Słuchały historyjek, np. „I’m ready for the clas
W maju „Papużki” poznały nazwy przyborów szkolnych: (school bag, pen, rubber, book, pencil, pencil case, paint, crayon, glue, scissors, paint brusch, ruler, copy book, notebook, sharpener, marker, a coloured pencil). Rozpoznawaly dotykiem ukryte w plecaku przybory szkolne, oglądały wyposaż
„Żółwiki” poznały słowa w języku angielskim odnośnie robaczków: ‘ladybird’ – biedronka, ‘ant’ – mrówka, ‘bee’ – pszczołą. Śpiewamy piosenkę o robaczkach ‘The bugs flash’. Bardzo nam się podoba zabawa „The jellyfish”, w której utrwalamy słownictwo tj.:
„Tygryski” wkroczyły w dziki świat. Poznały nazwy swoich przyjaciół z dżungli w języku angielskim: ‘Parrot’ – papuga, ‘lion’ – lew, ‘monkey’, ‘kangaroo’ – kangur. Dzięki miłym potworkom „Tygryski” potrafią nazwać uczucia ‘happy monster’ – szczęśliwy
„Słoniki” w kwietniu poznały nazwy czynności związane z pracą w ogrodzie: „digging holes”, „planting seeds”, „watering seeds”, „picking flowers”, odczytywały globalnie nazwy czasowników. Dzieci poznały słownictwo potrzebne do opisywania procesu wzrostu rośliny od nasion
31 maja 2019
“Lwiątka” – “English corner” – kwiecień.
„Lwiątka” w kwietniu poznały nazwy czynności związane z pracą w ogrodzie: „digging holes”, „planting seeds”, „watering seeds”, „picking flowers”, słownictwo potrzebne do opisywania procesu wzrostu rośliny od nasiona do kwiatu oraz do opisywania rozwoju motyla. Dzieci utrwa
„Kangurki” w kwietniu poznały nazwy czynności związane z pracą w ogrodzie: „digging holes”, „planting seeds”, „watering seeds”, „picking flowers”, słownictwo potrzebne do opisywania procesu wzrostu rośliny od nasiona do kwiatu, nazwy insektów. Uczestniczyły w tematycznej